Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Развивающая предметно-пространственная среда  ДОУ   обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства  , группы и участка, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.
           Образовательное пространство ДОУ построено  на  следующих  принципах:

1) Насыщенность: оснащение средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами, игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем, которые обеспечивают:

— игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами;
— двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
— эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
— возможность самовыражения детей. 

2) Трансформируемость пространства реализуется через  возможность изменения предметно-   пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;
3) Полифункциональность материалов позволяет разнообразно использовать различные составляющих предметной среды: детскую мебель, маты, мягкие модули, ширмы, природные материалы, пригодные в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).;
4) Вариативность среды в ДОО осуществляется в создании различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразный материал, игры, игрушки и оборудование, обеспечивают свободный выбор детей. Игровой материал периодически сменяется, что стимулирует игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей;
5) Доступность среды создает условия для свободного доступа детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;  исправность и сохранность материалов и оборудования.;
6) Безопасность предметно-пространственной среды обеспечивает соответствие всех ее элементов требованиям по надежности и безопасности их использования.

Мини-музей «Русская изба»

Характеристика помещения — музей расположен в отдельном помещении,  хранилища не имеет.

Предмет изучения — история русской избы, быт русского народа, традиции.

Направления работы: поисково-исследовательская деятельность, учет и хранение фондов, экспозиционная деятельность, просветительская деятельность.

Наличие оборудованных объектов для проведения практических занятий

Участки детского сада

Игровые площадки оснащены песочницами, качелями, столиками для игр и занятий; растет множество видов деревьев, цветущие кустарники, разбиты цветники, огород, имеется уголок леса,метеостанция.

 Коллектив ежегодно облагораживает игровые площадки, пополняя новыми постройками и спортивными сооружениями, малыми архитектурными формами  для активной физической деятельности воспитанников.

 Материалы и пособия, предназначенные детям, доступны и функциональны, обеспечивают необходимые условия для самореализации. 

 

Средства обучения и воспитания

  • Печатные (книги для чтения, хрестоматии, методическая литература, раздаточный материал)
  • Электронные ( мультимедийное оборудование)
  • Аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные фильмы на цифровых носителях),
  • Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)
  • Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды)
  • Учебные приборы (колбы, компас, магнит и др.)
  • Тренажёры и спортивное оборудование (гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и др.)

Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с требованиями ФГОС к условиям реализации федеральной образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.

Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребёнка.

Оборудование в детском саду отвечает санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.

Для всестороннего развития детей имеются дидактические средства: альбомы, художественная литература, дидактические игры, различные сюжетные игровые наборы и игрушки.

В группе создана специально оборудованная развивающая среда  . Изолированные тематические уголки и зоны: игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная и др.

Для формирования математических представлений имеются демонстрационные и раздаточные материалы для обучения счету, количеству, развитию представлений (схемы, плакаты), временных представлений (часы, календари) и др.

Для конструктивной деятельности: крупный (напольный) и мелкий (настольный) строительные материалы, деревянные, пластмассовые, конструкторы: «Лего», металлические, деревянные и пр.

Для развития речи и речевого общения: наборы книг, картин, развивающие игры, схемы для составления рассказов, фланелеграф, ширма, разнообразные виды кукольного театра, аудио- и видеоаппаратура, телевизор, энциклопедии и пр.

Для развития игровой деятельности: игры и игрушки для сюжетно-ролевых игр (с учетом гендерного подхода): («Кухня», «Столовая», «Больница», «Магазин», «Пожарные», «Инспектор ДПС»,   и др.), для подвижных игр (маски, дополнительный материал), дидактических игр.

Для познавательной деятельности  созданы исследовательские уголки, где имеются дидактические пособия и игры, познавательная литература, энциклопедии, карты, схемы.

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

Доступ к информационным системам

Доступ к профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, а также иным информационным ресурсам обеспечивается административным  и педагогическим работникам  .

Доступ воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья к информационным системам и информационно — телекоммуникационным сетям не предусмотрен образовательной программой ДОУ.

 Для оптимизации образовательного процесса в детском саду имеются компьютеры с доступом в Интернет, официальный сайт ДОУ в сети Интернет, мультимедийный проектор и экран, музыкальные центры, ноутбуки и др.

Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся

Электронные образовательные ресурсы

Доступ обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья к информационным системам и информационно — телекоммуникационным сетям не предусмотрен  образовательной программой ДОУ .

Обеспечение беспрепятственного доступа в здания образовательной организации

 

Обеспечение беспрепятственного доступа в здания школы инвалидов и лиц с ОВЗ

Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» законодательно закрепляет принцип доступности образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Для обеспечения «равного доступа к образованию» для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей, в нашей школе созданы специальные условия, в т.ч. доступ в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее — ОВЗ):

  • При входе на территорию школы, расположена стоянка и установлен знак для остановки автомобиля при высадки инвалидов и лиц с ОВЗ;
  • Перед входной дверью расположен указатель и звонок вызова ассистента (помощника) из числа сотрудников школы, для предоставления услуг по оказанию инвалидам и лицам с ОВЗ необходимой технической помощи;
  • Перед центральной входной дверью расположена табличка — мнемосхема;
  • Пандус для инвалидов и лиц с ОВЗ оборудован на ступенях при подъеме на первый этаж здания;
  • На первом этаже оборудована отдельная санитарная комната;
  • На первом этаже нанесены специальные цветовые указатели.

Таким образом, в соответствии с законодательством, инвалидам и лицам с ОВЗ образовательной организацией созданы условия для беспрепятственного входа в здания школы и выхода из него, возможность самостоятельного передвижения по территории и в здании школы (при необходимости с помощью сотрудника школы).

 Состояние доступности основных структурно-функциональных зон

№ п/пОсновные структурно-функциональные зоныСостояние доступности, в том числе для основных категорий инвалидов
1Территория, прилегающая к зданию (участок)ДУ
2Вход (входы) в зданиеДУ
3Путь (пути) движения внутри здания (в том числе пути эвакуации)ДУ
4Зона целевого назначения здания (целевого посещения объекта)ДУ
4.1Жилые помещения

 

(в этой зоне прописываются жилые комнаты общежитий, палаты стационаров, интернатов, санаториев и т.д. )

 

 

 

5Санитарно-гигиенические помещенияДУ
6Система информации и связи (на всех зонах)ДУ
7Пути движения к объекту (от остановки транспорта)ДУ

1) Указывается: «ДП-В» – объект доступен полностью всем; «ДП-И» («К», «О», «С», «Г», «У») – объект доступен полностью избирательно («К» – для передвигающихся в кресле-коляске, «О» – с нарушениями опорно-двигательного аппарата, «С» – для инвалидов с нарушениями зрения, «Г» – для инвалидов с нарушениями слуха, «У» – для инвалидов с нарушениями умственного развития); «ДЧ-В» – объект доступен частично всем; «ДЧ-И» («К», «О», «С», «Г», «У») – объект доступен частично избирательно («К» – для передвигающихся в кресле-коляске, «О» – с нарушениями опорно-двигательного аппарата, «С» – для инвалидов с нарушениями зрения, «Г» – для инвалидов с нарушениями слуха, «У» – для инвалидов с нарушениями умственного развития); «ДУ» – объект условно доступен; «ВНД» – объект временно недоступен.

3.5. Итоговое заключение о состоянии доступности объектов (по наименьшему значению 2, 3, 4 функциональных зон)
ОБЪЕКТ ДОСТУПЕН УСЛОВНО

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

О материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Наличие оборудованных учебных кабинетов


РППС логопедического кабинета

Для получения образования детьми с ОВЗ  в ДОУ имеется кабинет учителя-логопеда. Общая площадь  – 15,1 кв. м.

В кабинете предусмотрено 1 рабочее место педагога и 8 рабочих мест для детей.

Доска, книжный шкаф, интерактивный стол, настенное зеркало для индивидуальных логопедических занятий, зеркала для индивидуальной работы настольные, шпатели (разовые), музыкальный центр, аптечка. Материал для обследования устной речи и материал для коррекции устной речи

 

 

Кабинет педагога психолога
Кабинет педагога психолога оборудован как для индивидуальных, так и для подгрупповых коррекционных занятий с детьми
 
 
 

Фортепиано, мебель, музыкальный центр. Детские музыкальные инструменты, дидактические игры и игрушки

На рабочем месте педагога имеется ноутбук с предустановленным системным и прикладным программным обеспечением общего назначения, доступом к локальным сетевым ресурсам и ресурсам сети Интернет. Видеопроекционное оборудование. Интерактивная доска

 

Книжный фонд размещён в методическом кабинете и группах

Методический кабинет МКДОУ содержит библиотеку методической литературы, медиатеку интерактивных игр. 

 

 

Физкультурный зал 

Спортивное оборудование: спортивный комплекс, 2 тренажера, фортепиано

Спортивный инвентарь: гимнастические палки, мячи, обручи и т.п. согласно ООП ДО

Спортивная площадка

Спортивное оборудование: спортивный комплекс, лабиринт, стойка с кольцом баскетбольная, бревно горизонтальное, гимнастическая стенка (5 пролетов)

Для реализации двигательной деятельности детей используются оборудование и инвентарь физкультурного зала и спортивных площадок в соответствии с возрастом и ростом ребенка.

 

 

 

Предметная среда в образовательной организации выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции. Но самое главное — она работает на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.

В  образовательной организации предметная среда  имеет характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. При любых обстоятельствах предметный мир, окружающий ребенка, можно пополнять и обновлять, приспосабливая к новообразованиям определенного возраста.

 Предметная среда обеспечивает:

— максимальную реализацию образовательного потенциала пространства образовательной организации  (группы, участка);

— наличие материалов, оборудования и инвентаря для развития детских видов деятельности;

— охрану и укрепление здоровья детей, необходимую коррекцию особенностей их развития;

— возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых (в том числе детей разного возраста) во всей группе и в малых группах;

— двигательную активность детей, а также возможность для уединения.

 

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

в ДОУ созданы условия для доступа педагогических работников к сети Интернет.

Провайдером предоставляется услуга по фильтрации контента, также для фильтрации контента используется специальное программное обеспечение и белый список.  Для доступа  к сети Интернет педагоги могут воспользоваться компьютерами, установленными в каждой возрастной группе и в методическом кабинете.

Детский сад обеспечен свободным доступом к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям. В детском саду свободная зона доступа к сети интернет (роутер Wi — Fi)

Для обучающихся  (в том числе для лиц с ОВЗ и инвалидов) доступ к электронным образовательным ресурсам не предусматривается.

 

О специальных условиях для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Сведения об обеспечении доступа в здания образовательной организации, в том числе в общежитие, интернат, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

обеспечение доступа в здание для использования инвалидами и лиц с ОВЗ

Обеспечение доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Конструктивные особенности здания ДОУ (далее — ДОУ) не предусматривают наличие подъемников, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа, кровати и матрасы специализированного назначения иные приспособления, обеспечивающие доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательной организации.

Здание оснащено системой пожарной сигнализации, световым табло «ВЫХОД» и видеонаблюдением.

Приобретение и установка поручней и пандусов будет осуществляться в сроки предусмотренные паспортом доступности для инвалидов объекта и предоставляемых услуг в сфере образования. Доступ к кабинетам администрации, методическому и медицинскому кабинетам, туалету обеспечен посредством предоставления сопровождающего лица (по необходимости).

Территория ДОУ асфальтирована или имеет твердое покрытие. В групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам. В штате учреждения имеется учитель-логопед; педагог-психолог, учитель дефектолог.  В ДОУ организовано взаимодействие со специалистами службы  Психолого-педагогического консилиума и  территориальной Психолого-медико-педагогической комиссией 

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ОВЗ

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования —  в детском саду имеются технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: мультимедийная установка  (проектор, экран, ноутбук), музыкальная установка (ноутбук, пианино, колонка). Дети-инвалиды и лица с ОВЗ могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в ДОУ оборудованием.

Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ — в образовательной деятельности детского сада используются средства обучения, предназначенные в том числе и для использования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС ДО к условиям реализации   образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно — образовательных задач в оптимальных условиях. Развивающая предметно-пространственная среда групп содержательно-насыщена, трансформируемая, полифункциональна, доступна и безопасна, отвечает санитарно-гигиеническим нормам, возрастным особенностям и потребностям детей. Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

Библиотек, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ — не предусмотрено. Книжный фонд размещён в методическом кабинете и группах. Литература находится в методическом кабинете: учебная и методическая литература, периодическая печать, детская художественная литература. Методический кабинет оснащен необходимыми для обеспечения воспитательно-образовательного процесса пособиями, литературой, картинами, играми, художественной литературой, мультимедийным оборудованием, которые подобраны в соответствии с образовательными областями: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Сайт ДОО оснащен версией для слабовидящих

Специальные условия охраны здоровья обучающихся — здание ДОУ оснащено противопожарной звуковой сигнализацией,  необходимыми табличками и указателями с обеспечением звуковой информацией для сигнализации об опасности. Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней тяжести могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в ДОУ оборудованием.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ОВЗ — официальный сайт образовательной организации имеет версию сайта для слабовидящих. Для повышения качества образовательного процесса в детском саду используются электронные образовательные ресурсы: мультимедийные презентационные материалы, обучающие программы, обучающие фильмы, мультфильмы, звуковые файлы (музыка и аудиокниги) и др. Специально оборудованного компьютерного кабинета с доступом к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям  для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья нет.

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ОВЗ — доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам не предусмотрен.

Наличие условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат — не предусмотрено, т.к. количество жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья — не предусмотрено.

умный малыш !