Нужна ли специальная подготовка руки?
Одни методисты и родители резко «против» и имеют на то серьезные основания: детский организм не готов к школьным формам работы.
Другие активно «за», желая уже дошкольника научить писать и читать, считая это ранним развитием.
Но поддерживающие тезис специальной предварительной подготовки, расходятся во взглядах на её методы и особенно средства обучения.
- Одни рекомендуют осуществлять подготовку руки дошкольника к письму, используя только продуктивные виды деятельности: рисование, лепку, аппликацию, конструирование.
- Другие – штриховку контуров, графические диктанты, написание букв. В последнее время появились технологии, предполагающие использование школьных и дошкольных прописей.
Педагоги и родители, увлеченные идеей научить дошкольника писать, не всегда замечают, какую цену приходится платить за это. В практике обучения письму подчас имеет место нежелательный перенос некоторых приемов, усвоенных малышами в детском саду при рисовании. Не совсем совпадают приемы держания карандаша на положение ручки в руке. Цена может быть немалая: нарушенная осанка, слабое зрение, плохой почерк, нежелание учиться.
Вместе с тем мы не можем не обращать внимание, что в школе на первом этапе многие ученики затрудняются с письменными работами:
- быстро устает рука,
- первоклассник теряет рабочую строку,
- не получается правильное написание букв,
- нередко бывает «зеркальное» письмо и другие.
Ученик не различает понятий «лево», «право», «лист», «строка», выпадает из общего темпа работы класса. Затруднения возникают, если не развита мелкая моторика руки, зрительно-двигательная координация, произвольное внимание, и т. д.
Готовим руку дошкольника к письму
Итак, основными направлениями в работе по подготовке руки к письменным работам мы выделили:
- развитие щепоти, тренировка мышечной нагрузки рабочей руки;
- подготовка к технике письма;
- развитие гладкой мускулатуры кисти руки малыша;
- развитие ориентировки.
Для развития щепоти применяются игры, тренирующие большой и указательный палец.
— «Покрути карандаш (желательно с ребристой поверхностью) тремя, а затем двумя пальцами»;
— «Посолим суп»;
— «Катаем шарик». Используем шарик, горошину, бусину. Упражнение проводится в течение 1 минуты. Начинаем медленно. По мере совершенствования навыка темп убыстряется
Для тренировки мышечной нагрузки рабочей руки полезно применять задания со штампами. Наборы штампов доступны в продаже. Есть штампы с высокими ручками, есть плоские дощечки с круглыми ручками.
С помощью штампов дошкольник создает картины: «Звезды», «Осень», «Бусы», «Коврик» и другие.
При выполнении такой работы тонус мускулатуры руки быстро и неоднократно меняется: напряжение, расслабление, силовое напряжение, снова расслабление. Кроме того, малыш учится удерживать штамп за ручку тремя пальцами.
Для письма важна сформированная пространственная ориентировка. К началу обучения малышу полезно уметь ориентироваться в пространстве относительно себя, относительно какого-либо предмета и относительно человека, стоящего напротив.
Начать можно с выявления и закрепления правой и левой стороны туловища.
Это можно отрабатывать во время:
- игровых упражнений по типу «Определи расположение деталей на одежде»;
- графических диктантов;
- рисования ритмического рисунка;
- физкультминутки;
- динамической паузы.
Письмо — деятельность ритмичная. Это не всегда учитывается педагогами и родителями. В развитии чувства ритма полезно использовать специальные упражнения, которые проводятся в определенной последовательности:
- прохлопывание простого ритма и его повтора детьми;
- прохлопывание по наглядному образцу заданного ритмического рисунка с помощью условных знаков (палочек, звездочек и пр.)
- прохлопывание и простукивание ритма карандашом по плоскости, ладонью по коленке и т.д.
При освоении пишущего инструмента использую такие задания как:
- штриховка предмета внутри контура;
- копирование рисунка, уметь повторить, изобразить рисунок по образцу с учетом строк;
- дорисовывание предмета, фигуры.
Полезно научить соединять геометрические фигуры прямыми линями, уметь разделить данную фигуру (квадрат, круг, прямоугольник) на несколько частей и раскрасить твердыми цветными карандашами.
Развивая гладкую мускулатуру кисти руки, можно конструировать буквы из разных материалов.
Нетрадиционная подготовка руки
Предложите дошкольникам нетрадиционные задания.
«Ниткопись»
Нитки выкладываются по контуру какого-либо изображения. Для занятий используем ворсистые (шерстяные, мохеровые) нитки и бархатную бумагу. Нитки и бумага должны быть контрастных цветов.
«Бисерография»
Выкладывание изображения предмета с помощью ниток с нанизанным на них бисером, отдельных бусинок, мелких пластмассовых шариков. У большинства дошкольников высокий мотив новой деятельности. Они с желанием выполняют в предложенные задания.